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幼兒園小班 幼兒園小班應(yīng)該有課本?

作者:Anita 發(fā)布時(shí)間: 2022-07-20 04:34:33

簡(jiǎn)介:】有啊,好幾本啊。有什么好孩子好習(xí)慣,還有本幼兒英語(yǔ),其他的叫什么名字都忘記了,有些是兒歌的,還有些讓在上面涂涂畫(huà)畫(huà)的。
有啊,我們寶寶入園時(shí)交了一百元的書(shū)費(fèi),現(xiàn)在發(fā)了六

有啊,好幾本啊。有什么好孩子好習(xí)慣,還有本幼兒英語(yǔ),其他的叫什么名字都忘記了,有些是兒歌的,還有些讓在上面涂涂畫(huà)畫(huà)的。

有啊,我們寶寶入園時(shí)交了一百元的書(shū)費(fèi),現(xiàn)在發(fā)了六七本書(shū)了。

幼兒園應(yīng)該就是些類(lèi)似小故事的書(shū),沒(méi)有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)之類(lèi)的吧。

幼兒園整合式課程大風(fēng)車(chē)(折紙)課后反思

一、聽(tīng)音樂(lè)、玩風(fēng)車(chē),激發(fā)興趣   師:小朋友手里的風(fēng)車(chē)可以怎么玩呢? 教師播放大風(fēng)車(chē)片頭曲音樂(lè),幼兒跟著音樂(lè)按照自己的想法玩自己的大風(fēng)車(chē)。(熟悉的富于童趣的音樂(lè)可以觸發(fā)幼兒活躍思維活動(dòng))   二、探索大風(fēng)車(chē)的折法,形成步驟圖   1.自主探索。   師:這么好玩的風(fēng)車(chē),是怎么折成的呢?小朋友自己試一下,一步一步拆開(kāi),然后一步一步折好,看能不能折成好玩的風(fēng)車(chē)?   幼兒獨(dú)立拆解,教師巡回指導(dǎo)。教師及時(shí)給予引導(dǎo)、鼓勵(lì)。   2.共同探索。   教師出示范例風(fēng)車(chē)作品,同幼兒一起分步拆開(kāi)并呈現(xiàn)每一步形狀,形成拆解步驟圖。   3.整體示范。   翻轉(zhuǎn)拆解步驟圖,形成折紙步驟圖。通過(guò)提問(wèn)讓幼兒明確每一步的詳細(xì)要求。  ?。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了自主探索的操作氛圍,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索克服困難,由自主探索——共同探索——示范強(qiáng)化,讓每位幼兒充分體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。)   三、按步驟圖折風(fēng)車(chē)   1.按步驟圖示熟悉風(fēng)車(chē)折法。   鼓勵(lì)幼兒按記憶結(jié)合步驟圖獨(dú)立折疊,完成風(fēng)車(chē)作品。教師巡回觀察幼兒作業(yè)情況,及時(shí)給以指導(dǎo)。   2.學(xué)習(xí)小風(fēng)車(chē)折法。   師:小朋友都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車(chē),折得又整齊又漂亮!   老師還折了一個(gè)小風(fēng)車(chē),它是風(fēng)車(chē)的小寶貝。寶貝風(fēng)車(chē)是由正方形紙四角對(duì)中心折,然后按照風(fēng)車(chē)折法折成。請(qǐng)小朋友也給自己的風(fēng)車(chē)折個(gè)小寶貝吧。  ?。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣,通過(guò)寶貝風(fēng)車(chē)有變化的強(qiáng)化操作,提高了幼兒的精細(xì)動(dòng)作能力,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)折紙的興趣。)   四、探索風(fēng)車(chē)的變式   風(fēng)車(chē)向背面對(duì)邊折、對(duì)角折形成風(fēng)車(chē)的幾個(gè)變式,如:帆船、雙船、鯊魚(yú)嘴等等。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出自己獨(dú)特的變式作品。  ?。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊(yùn)含的教育意味,通過(guò)作品的多種變化,從不同的角度觸動(dòng)原有固化的折紙意象習(xí)慣,持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。)   五、裝飾作品   幼兒選出最喜愛(ài)的作品,用涂色、繪畫(huà)、添畫(huà)等多種自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾。  ?。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)裝飾折紙作品,使作品本身美化、個(gè)性化,使自己對(duì)折紙活動(dòng)獲得更加豐滿(mǎn)完整經(jīng)驗(yàn)。)   【活動(dòng)延伸】   1.交流游戲。幼兒欣賞觀摩同伴的作品,體驗(yàn)折紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。   2.區(qū)域活動(dòng)。投放以風(fēng)車(chē)為基礎(chǔ)折法上的變式風(fēng)車(chē)、大麗花、紙盒、月亮船等幾種作品步驟圖,方便幼兒繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。    ?。ㄔu(píng)析:交流活動(dòng)的目的是達(dá)到“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。延伸的區(qū)域活動(dòng)呈現(xiàn)了幾種有難度的作品,目的是充分利用區(qū)域活動(dòng)低結(jié)構(gòu)性的特點(diǎn),給幼兒提供主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的自主發(fā)展空間。)  

【活動(dòng)反思】
  本教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒主體的探索,以折紙作品本身有意味的形式吸引幼兒探究學(xué)習(xí),形成了伙伴之間互相激發(fā)的群體氛圍,豐富了個(gè)體的良好情感體驗(yàn)。
  個(gè)體對(duì)折紙的興趣、敏感程度以及技能等方面的差異會(huì)影響到幼兒的活動(dòng)參與度,教師應(yīng)當(dāng)特別做好相應(yīng)幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備并在活動(dòng)中給以有針對(duì)性的指導(dǎo)。

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