【簡(jiǎn)介：】幼兒文學(xué)主要是針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，為了一定教育的目的，以0—6周歲幼兒為主要接受對(duì)象而創(chuàng)作的文學(xué)。　　幼兒文學(xué)的種類(lèi)很多，包括：詩(shī)歌、小說(shuō)、故事、神話(huà)、童話(huà)、戲劇、電影等

幼兒文學(xué)主要是針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，為了一定教育的目的，以0—6周歲幼兒為主要接受對(duì)象而創(chuàng)作的文學(xué)。

　　幼兒文學(xué)的種類(lèi)很多，包括：詩(shī)歌、小說(shuō)、故事、神話(huà)、童話(huà)、戲劇、電影等。

幼兒文學(xué)的主要特征是：

　　(1)明確的教育目的。作品中的藝術(shù)形象，是與學(xué)前教育的要求相一致的。

　　(2)內(nèi)容上的知識(shí)性。幼兒文學(xué)是以形象化的藝術(shù)手法，介紹幼兒所不知道的大千世界。

　　(3)藝術(shù)的趣味性和吸引性。主要是針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，以?xún)和捉邮艿乃囆g(shù)形式和表現(xiàn)手法，達(dá)到吸引兒童在游戲性的教育中增長(zhǎng)知識(shí)和技能的目的。

幼兒文學(xué)的主要接受方式是聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，而不是閱讀。

　　一、3-6歲是人生性格形成的關(guān)鍵期，是人生心靈塑造的最佳期。這一時(shí)期啟蒙的教育內(nèi)容，決定了人生品質(zhì)，因此選擇品質(zhì)高雅的與幼兒心靈相通的經(jīng)典文學(xué)，塑造孩子美的心靈，是一勞永逸的素質(zhì)教育。

　　二、在文學(xué)啟蒙教育實(shí)踐中，四個(gè)月孩子就能表現(xiàn)出美的心靈和聰慧敏捷的思維。

　　三、文學(xué)形象轉(zhuǎn)化為道德觀念在教學(xué)實(shí)踐中分為四個(gè)階段：

1.形象的趣味階段。

　　2.感情的儲(chǔ)備階段。

　　3.行為的模仿階段。

　　4.觀念的確立階段。

　　四、3-6歲孩子在這個(gè)重要的成長(zhǎng)階段經(jīng)過(guò)三年文學(xué)啟蒙教育的潛移默化，形成了四種人生品質(zhì)：

　　1.培育了兒童健康和諧的人生性格。

　　2.培育了兒童美的心靈和思想道德觀念的形成。

　　3.培育了兒童審美能力和欣賞能力。

　　4.培育了兒童思考能力和創(chuàng)造思維能力的形成。

幼兒文學(xué)的功能：

1、引導(dǎo)幼兒從自然人向社會(huì)人的發(fā)展

2、增長(zhǎng)幼兒知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的求知興趣

3、豐富幼兒的語(yǔ)言和情感，提高思維和想象能力

4、培養(yǎng)幼兒的美感，提高審美能力

5、愉悅幼兒的身心，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格

幼兒文學(xué)語(yǔ)言如何做到可接受性

　　1、淺顯性。注意詞匯的使用，以名詞、動(dòng)詞和形容詞為主，少用虛詞;注意句型的使用，多用簡(jiǎn)單句少用復(fù)雜句，多用短句少用長(zhǎng)句。

　　2、音樂(lè)性。文句有韻;使用象聲詞;押韻以增強(qiáng)音樂(lè)性效果;運(yùn)用反復(fù)手法。

　　3、形象性。幼兒文學(xué)作品要盡可能地運(yùn)用形象化的語(yǔ)言，包括聲音、形狀、色彩、動(dòng)作等。具體手法：摹狀、比喻、擬人、夸張。

　　4、動(dòng)作性。運(yùn)用一些表現(xiàn)心理狀態(tài)的詞;運(yùn)用動(dòng)詞時(shí)，還要選擇確切的詞，注意變化;巧妙利用動(dòng)詞形象，重疊或重復(fù)運(yùn)用 。