【簡介：】一、為什么稱馮如為中國航空之父？馮如（1884～1912年），中國第一個飛機設計、制造師和飛行家。號鼎三，廣東恩平人。 馮如是漢族廣府人，生于廣東恩平的一個貧農家庭。他從小喜歡制作風

一、為什么稱馮如為中國航空之父？

馮如（1884～1912年），中國第一個飛機設計、制造師和飛行家。號鼎三，廣東恩平人。 馮如是漢族廣府人，生于廣東恩平的一個貧農家庭。他從小喜歡制作風箏和車船等玩具。對神話故事尤其是飛天故事更是滿心向往。12歲隨父漂洋過海到美國謀生。

他目睹美國先進工業(yè)，認為國家富強必須依靠工藝的發(fā)達，改變中國貧窮落后面貌非學習機械、發(fā)展工藝不可。

他在研制出一些機械的基礎上投入了飛機制造，第二次制造飛機并試飛獲得成功，獲得美國國際航空學會頒發(fā)的甲等飛行員證書，大長中國人的志氣。 馮如傳奇的一生，創(chuàng)造的“六個第一”，提出了航空戰(zhàn)略理論，馮如被譽為“中國航空之父”。對中華民族航空事業(yè)和人民空軍發(fā)展帶來的深遠影響。

二、泰勒是什么之父？

泰勒被美譽為“當代教育評價之父”、“現代課程理論之父”。

拉爾夫·泰勒（Ralph W. Tyler）是美國著名教育學家、課程理論專家、評價理論專家。

是現代課程理論的重要奠基者，是科學化課程開發(fā)理論的集大成者。

由于對教育評價理論、課程理論的卓越貢獻，泰勒被美譽為“當代教育評價之父”、“現代課程理論之父”。

他的《課程與教學的基本原理》被譽為“現代課程理論的圣經”。

其提出的“泰勒原理”被公認為課程開發(fā)原理最完美、最簡潔、最清楚的闡述，達到了科學化課程開發(fā)理論發(fā)展的新的歷史階段。

三、茅以升是什么之父？

茅以升是中國現代橋梁之父。茅以升是中國土木工程專家，橋梁專家，工程教育家。他于1933年至1937年主持修建了我國第一條公路鐵路兩用的現代化大橋“錢塘江大橋，他采用射水法、沉箱法、浮運法”解決了建橋的一系列技術難題，歷經五年，終于建成通車。錢塘江大橋的建成為我國經濟建設發(fā)揮了重要作用。

后來，茅以升先后主持修建了我國第一座跨越長江的大橋_武漢長江大橋 ，參與了人民大會堂的結構設計審查工作，并且主持編寫了大量的橋梁建筑書籍和文章。因為在橋梁建筑方面取得了舉世矚目的杰出成就，因此被稱為現代化橋梁之父。

四、鼻祖之父是什么？

鼻祖：始祖,比喻創(chuàng)始人。其詳細解釋有三種。始祖，有世系可考的最初的祖先；

比喻某一學派或某一行業(yè)的創(chuàng)始人；比喻最早出現的某一事物。

也就是說他是第一個,他之前是不存在東西的,再說下去就是雞生蛋蛋生雞的問題了。

鼻祖，指始祖，比喻某一學派或某一行業(yè)的創(chuàng)始人；比喻最早出現的某一事物。語出《漢書·揚雄傳上》：“有周氏之嬋嫣兮，或鼻祖于汾隅?！北亲妫h祖之父（生己者為父母，父之父為祖，祖父之父為曾祖，曾祖之父為高祖，高祖之父為天祖，天祖之父為烈祖，烈祖之父為太祖，太祖之父為遠祖）。

五、達爾文是什么之父？

進化論之父：達爾文

《進化論之父:達爾文》中講述的查理·羅伯特·達爾文，是英國博物學家，進化論的奠基人。達爾文22歲從劍橋大學畢業(yè)后，以博物家的身分乘海軍勘探船“貝格爾號”進行歷時5年的環(huán)球旅行，觀察和搜集了動植物和地質等方面的大量材料，經過歸納整理和綜合分析，形成了生物進化的概念。達爾文在1859年出版了具有劃時代意義的巨著《物種起源》，震撼了當時的學術界，成為生物學史上的一個轉折點。他提出的以自然選擇為基礎的進化學說，不僅說明了物種是可變的，對生物適應性也做了正確的解說，從而摧毀了各種唯心的神造論、目的論和物種不變論，使當時生物學各領域已經形成的概念和理論發(fā)生了根本的改變。

六、莫扎特是什么之父？

莫扎特被稱為“音樂神童”。被譽為什么之父的是海頓，被譽為“交響樂之父”。

沃爾夫岡·阿瑪多伊斯·莫扎特（Wolfgang Amadeus Mozart，1756年1月27日～1791年12月5日），出生于奧地利薩爾茨堡，古典主義時期奧地利作曲家，維也納古典樂派代表人物之一。

七、中國航空基站是什么？

基站的主要功能就是提供無線覆蓋，即實現有線通信網絡與無線終端之間的無線信號傳輸。

當地震、洪水、泥石流、冰雪等自然災害發(fā)生時，災區(qū)往往面臨著大面積通信、電力和道路中斷的情況，我們日常使用的無線通信（4G、5G），其基站都是依靠光纜傳輸數據至核心網。

大雨造成光纜中斷、大面積基站停電等故障，形成“通信中斷區(qū)”。此時，普通的基站就很難起到作用，只能靠應急通信手段。

八、杜尚是什么之父？

后現代藝術之父。

馬塞爾·杜尚，紐約達達主義的團體的核心人物。出生于法國，1954年入美國籍。在西方藝術歷史上，馬塞爾·杜尚一直是一位爭議頗多的人物。有人稱他是嚴謹認真的藝術家，是20世紀實驗藝術的先鋒，是現代藝術的守護神；也有人稱他是高雅藝術的嘲弄者，是藝術花籃中的一條毒蛇，是毀滅美的惡魔。

九、丁敏是什么之父？

兩彈一星功勛科學家于敏。

于敏，著名核物理學家，生于1926年8月16日，1949年畢業(yè)于北京大學物理系。他填補了我國原子核理論的空白，對我國科技自主創(chuàng)新能力的提升和國防實力的增強作出了開創(chuàng)性貢獻。

2019年1月16日，“兩彈一星功勛獎章”得主、國家最高科學技術獎獲得者、改革先鋒獎章獲得者于敏去世，享年93歲。

十、杜威是什么教育之父？

杜威是現代教育學之父，美國早期機能主義心理學的重要代表，著名的實用主義哲學家、教育家和心理學家。他最重要的理論就是提出了教育本質論：教育即生活、教育即生長、教育即經驗的改組或改造，其中教育即經驗的改組與改造是其理論的核心。

他還提出了學校即社會，杜威認為，既然教育是一種社會生活過程，那么學校就是社會生活的一種形式。他強調說，學校應該“成為一個小型的社會，一個雛形的社會?！痹趯W校里，應該把現實的社會生活簡化到一個雛形的狀態(tài)，應該呈現兒童現在的社會生活。