【簡介：】一、歷史思維導(dǎo)圖要求？以時(shí)間為線索，時(shí)間軸，填寫事件，貫穿事件二、歷史蒸汽的力量思維導(dǎo)圖？答，歷史，蒸汽的力量，那就是瓦特的發(fā)明過程和演變過程唄。把瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)的歷史故事串聯(lián)
一、歷史思維導(dǎo)圖要求？
以時(shí)間為線索，時(shí)間軸，填寫事件，貫穿事件
二、歷史蒸汽的力量思維導(dǎo)圖？
答，歷史，蒸汽的力量，那就是瓦特的發(fā)明過程和演變過程唄。
把瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)的歷史故事串聯(lián)起來，就是你要的思維導(dǎo)圖了。
三、歷史的思維導(dǎo)圖怎樣做？急？
首先可以將歷史分為五大板塊原始社會(huì)，古代，近現(xiàn)代，現(xiàn)代和國外歷史。
其次用古代來舉例，再細(xì)劃分為不同的朝代，如唐宋元明清等，再將各個(gè)朝代中發(fā)生的重點(diǎn)事件。出現(xiàn)的名人古跡各種記憶的巔峰時(shí)期一一繪制，記錄下來。
最后，化生的每一個(gè)板塊中發(fā)生的具體事件要做到心中有數(shù)，完全可以按時(shí)間順序或者空間順序來展開。
四、歷史人物思維導(dǎo)圖怎么畫？
歷史上的每個(gè)人物都有其鮮明的特征，要畫思維導(dǎo)圖，就要抓住他們與眾不同的地方。
如果要將一些人物進(jìn)行對比的話，可以畫表格，將它們的性格特征，人生履歷（包括他們寫過的詩，偉大的壯舉），生活的朝代，身邊的好友，當(dāng)時(shí)的背景狀態(tài)（是繁榮盛世，還是戰(zhàn)火紛飛）
五、思維導(dǎo)圖的定義？
思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達(dá)發(fā)散性思維的有效的圖形思維工具 ，它簡單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強(qiáng)大功能。
六、思維導(dǎo)圖的形式？
一、圓圈圖
圓圈圖，采用兩個(gè)圓圈的構(gòu)圖形式，用以進(jìn)行事物的定義。中間的圓圈用以標(biāo)示主題，外圈用以定義主題，可使用MindManager洋蔥圖制作。
二、氣泡圖
氣泡圖，是以主題為中心，向外延伸氣泡的導(dǎo)圖形式。氣泡圖用作描述主題的特征、性質(zhì)等，適合用作詞語聯(lián)想。
三、雙氣泡圖
雙氣泡圖與氣泡圖相似，都是用以描述主題的特征、性質(zhì)等，不同的是，雙氣泡圖描述的是兩個(gè)主題，是由兩個(gè)氣泡圖構(gòu)成的，兩者連接的部分即兩個(gè)主題的相同性質(zhì)
四、樹狀圖
樹狀圖是思維導(dǎo)圖中較為簡單的形式，其特征是以一個(gè)主題為中心，向外延伸二級、三級等主題，適用于展現(xiàn)事物的結(jié)構(gòu)、分類等。
五、流程圖
流程圖，使用圖形、決策、有方向性線條來展現(xiàn)一個(gè)事件操作的流程
六、多重流程圖
除了圖5所示的簡單流程圖，常見的思維導(dǎo)圖中還包含多重流程圖。MindManager的流程圖模板可輕松實(shí)現(xiàn)多重流程圖的制作。
七、括號(hào)圖
括號(hào)圖，主要用于展現(xiàn)整體與局部的關(guān)系
八、橋狀圖
相對于其他七種思維導(dǎo)圖，橋狀圖較為少見。其主要用作類比關(guān)系，其中每組元素之間的關(guān)系是相似的。
七、思維導(dǎo)圖的內(nèi)容？
思維導(dǎo)圖是一種結(jié)構(gòu)化思考的高效工具，它可以幫助我們理清思緒，重塑更加有序的知識(shí)體系。
1、使用彩筆，在空白畫紙中央繪制主題內(nèi)容；
2、依次向中心主題四周發(fā)散延伸二級主題；
3、在二級主題節(jié)點(diǎn)處，根據(jù)內(nèi)容可以繼續(xù)延伸下級主題；
4、使用不同顏色的彩筆，完善各個(gè)分支內(nèi)容。
八、思維導(dǎo)圖的特點(diǎn)？
1、發(fā)散性。每一張思維導(dǎo)圖總是從一個(gè)中心主題開始的。每個(gè)詞或者圖像自身都成為一個(gè)子中心，合起來便形成一種從中心向四周發(fā)射的無窮無盡的分支鏈的形式，就像一只只有著無數(shù)觸角的八爪魚。而這種從中心向外無限擴(kuò)展的放射狀思考方式，是大腦的基本運(yùn)作方式。
2、聯(lián)想性。當(dāng)一個(gè)主題確定下來后，該點(diǎn)引發(fā)的、與它有關(guān)的聯(lián)想由此產(chǎn)生，就像一把鑰匙，瞬間打開了你大腦里千萬個(gè)信息存儲(chǔ)空間。這種通過關(guān)聯(lián)聯(lián)想，不斷產(chǎn)生新的思路、新的想法，大大提高了我們的創(chuàng)造思維能力。
3、條理性。相對于傳統(tǒng)線性筆記，導(dǎo)圖利用本身所具備的邏輯歸納的特點(diǎn)，可以幫助我們從材料中找出重點(diǎn)，選擇并提煉關(guān)鍵詞，進(jìn)行全面的邏輯梳理與歸納，鍛煉我們的歸納思維能力，從而使材料本身變得條理清晰。
4、整體性。盡管思維導(dǎo)圖是在二維的紙上面畫出來的，但它可以代表一個(gè)多維的現(xiàn)實(shí)，包含了空間、時(shí)間和色彩。導(dǎo)圖所體現(xiàn)的多維空間顯示了它具有高度的全局整體性。它著眼于全局，可以從宏觀角度進(jìn)行整體分析，從而有效處理宏觀與微觀之間的關(guān)系。
九、思維導(dǎo)圖的分類？
1、Circle Map(圓圖)
Circle Map由兩個(gè)圓組成，內(nèi)部一個(gè)小圓定義了我們要描述的核心主題，外面一個(gè)大圓羅列了和這個(gè)核心主題相關(guān)的所有理解和描述。這種圖特別適合一群孩子做項(xiàng)目時(shí)候的頭腦風(fēng)暴，誰想到一點(diǎn)，就直接寫在大圓里，簡單!直接!明了!
2、Bubble Map(泡泡圖)
Bubble Map由很多泡泡組成，中間一個(gè)主題泡泡描述核心主題，周圍的屬性泡泡描述關(guān)于這個(gè)主題的屬性，而且每個(gè)泡泡都和主題泡泡有一條線相連。這種圖通常用于定義事物的屬性或相應(yīng)的聯(lián)系，這在孩子寫作或者表達(dá)的時(shí)候，能夠增加他們對于一個(gè)事物描繪的深度和多樣性。比如主題泡泡是“冰淇淋”，周圍的屬性泡泡可以是“冷”、“美味”、“絲滑”、“甜”等。
3、Double Bubble Map(雙泡泡圖)
Double Bubble Map其實(shí)是Bubble Map的變種，如果有兩個(gè)主題的話，那么Bubble Map搞不定，就需要Double Bubble Map出馬了!和前者比起來，其實(shí)就是多了一個(gè)主題泡泡。好處是，兩個(gè)主題泡泡有什么共性就可以一目了然了。
4、Tree Map(樹圖)
Tree Map就像一棵樹一樣，分為樹根、枝杈和樹葉，樹根就是主題，枝杈就是關(guān)于這個(gè)主題的分類，而樹葉呢就是這些分類里面的具體內(nèi)容描述。Tree Map這種方式非常適合學(xué)習(xí)和測驗(yàn)。
5、Brace Map(括號(hào)圖)
Brace Map能幫助孩子理解主題和其屬性的聯(lián)系，它通常用于分析一個(gè)事物的結(jié)構(gòu)。
6、Flow Map(流程圖)
Flow Map就是俗稱的流程圖，它描述了一件事情的各個(gè)過程。在最大的方框內(nèi)，首先寫好這個(gè)事情的主題，然后用小方框描述完成這個(gè)事情所需要的每個(gè)步驟，并且用箭頭將這些步驟聯(lián)系起來。Flow Map非常鍛煉孩子的邏輯思維能力和思維的縝密性。
7、Multi-Flow Map(多流程圖)
Flow Map是單向順序執(zhí)行且沒有枝杈的，但是往往復(fù)雜點(diǎn)的流程很可能存在枝杈事件的可能性，所以這時(shí)候就需要Multi-Flow Map出馬了!這個(gè)圖的流程一般是先定義引發(fā)事件的原因，最后是事情發(fā)生的結(jié)果。它可以幫助孩子分析一件事情的起因和結(jié)果，讓他們思索其中的關(guān)聯(lián)和對錯(cuò)。
8、Bridge Map(橋圖)
Bridge Map用來描述事物之間的相似性和關(guān)系，在圖的最左邊，定義一個(gè)主題，右邊分別列出各個(gè)相似主題的名稱和描述。每個(gè)描述之間都用as來串聯(lián)，這就像一座座橋一樣，所以這又叫Bridge Map。
十、寒食的思維導(dǎo)圖？
《寒食》這首古詩的思維導(dǎo)圖通過作者、詩文、注釋、解析四個(gè)部分進(jìn)行繪制，旨在讓學(xué)生能夠更全面的了解和古詩有關(guān)的相關(guān)內(nèi)容及知識(shí)點(diǎn)，其中“解析”的部分按照詩詞描寫的層次分為：白晝和夜晚。
詩的前兩句寫白晝，“春”是自然節(jié)候，城是人間都邑，這兩者的結(jié)合呈現(xiàn)出無限美好的景觀?！盁o處不飛花”，是詩人抓住的典型畫面，春意濃郁，籠罩全城。春風(fēng)吹遍全城，自然也吹入御苑。苑中垂柳也隨風(fēng)飄動(dòng)起來了。風(fēng)是無形無影的，它的存在，只能由花之飛，柳之斜來間接感知。
詩的后兩句寫夜晚，寒食禁火，是我國沿襲已久的習(xí)俗，但權(quán)貴大臣們卻可以破例地點(diǎn)蠟燭。詩人對這種腐敗的政治現(xiàn)象做出委婉的諷刺。
作者：學(xué)科思維導(dǎo)圖張維
